12月7日至8日，浙江省融合教育课程与教学改革研讨会暨关键问题解决专题研训活动在温州市城南小学举行。浙江省教育厅党委委员、副厅长陈峰，温州市教育局党委委员、副局长王剑波出席本次活动开幕式并致辞，省教育厅教研室主任任学宝、副主任喻伯军、省特殊教育教研员柯孔标，以及温州市教育教学研究院副院长曹鸿飞、鹿城区教育局副局长林如辉等领导参加活动，全国各地超2万人通过“线下+线上”的形式参与观摩活动。

陈峰副厅长在开幕式上作主旨讲话。他指出，发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的需要，也是保障和改善民生、实现社会主义共同富裕的重要内容之一。特殊教育是我国国民教育体系的重要组成部分，是根本改变残疾群体人生命运的重要手段和基本途径。没有特殊教育的现代化，就不可能有整个教育的现代化。

他对我省基础教育工作者提出了五点要求：第一，进一步强化“全纳”的理念和行动。大力推进融合教育，尊重特殊儿童的学习能力差异，并给予更多的帮助和引导，满足他们自我成长、自我发展的需要。第二，进一步深化对孩子的研究。深入了解特殊儿童的心理，发现他们的“特殊特长”或优势，真正做到因材施教、精准教学。第三，进一步推进普特融通。各方共同努力，为特殊儿童创造一个正常化的教育环境而不是隔离的环境，让特殊儿童能够像正常人一样，融入社会，自立自强。第四，进一步完善医教结合。强化“医教结合”意识，积极运用现代医学和技术，完善“医教结合”模式，为特殊儿童提供“医疗—康复—教育”一体化的综合服务。第五，进一步加强教师队伍建设。要重视特教教师的专业发展和培养培训，不断提高他们的专业能力。教研部门要加强特殊教育的研究，积极推进课程与教学改革，共同为残疾孩子的健康成长创造良好的教育条件。

王剑波副局长致答谢词，他简要介绍了融合教育的“温州实践”经验。温州市以“开放、包容、多元”为主题，以“一个都不能少”为目标，由点到面，多层次构建管理框架，多角度优化融合服务，多形式体现普特融合，全方位推进融合教育。

温州市教育教学研究院、温州市特殊教育学校、温州市鹿城区特殊教育随班就读指导中心、乐清市特殊教育学校、经开区滨海第一幼儿园分别作《区域推进融合教育的温州实践》《融合教育背景下特殊教育学校转型发展的“温州模式”》《独立法人指导中心的建设与运作——融合教育区域推进的鹿城实践模式》《攻坚克难，助推区域特殊教育高质量发展》《童心所望，阳光所及——滨海第一幼儿园融合教育探索与实践》经验介绍，全面呈现温州融合教育区域推进成果。温州市城南小学教师郑景秋和温州第二十幼儿园教师陈翀翔分别展示了六年级语文课《色彩斑斓的诗词》和大班科学活动课《吹泡泡》。

活动中，杭州师范大学心理学系副主任连福鑫作专题讲座，系统阐述了融合教育如何从被动应对到主动预防。宁波、湖州、嘉兴、绍兴、衢州、舟山等地分别进行特殊教育的经验交流，展示各地特色做法和亮点成效。鹿城将以此次研讨会为契机，对标兄弟地市优秀经验，进一步改进和提升融合教育工作水平，努力为特殊教育事业发展打造温州范式。