青少年健康问题事关家庭幸福和民族未来，如何全方位呵护青少年“心”世界，加快打造儿童友好实景？眼下，在鹿城，整合全区社会资源所打造的心理教育共同体“小鹿心屿”成为不少孩子的“心灵绿洲”，入馆人数突破1.4万人次，社会效益持续释放。

引领学生踏上一场深度自我发现之旅、针对特殊学生开展危机干预、推动心理科普宣教活动常态化……依托丰富的课程体系与部门联动机制，“小鹿心屿”如同明亮的灯塔与精准的航标，为孩子们指引方向，照亮成长之路。

把学生“心事”当作民生大事，作为区教育局打造的全力促进青少年心理素养发展的场馆，“小鹿心屿”将“五感”艺术疗愈和积极心理学相结合，为鹿城青少年提供沉浸式的心理体验与人文关怀。

以中国科学院心理研究所提出的“艺科心”为设计理念，融入儿童友好元素，场馆占地面积1500平方米，设立了美学空间、无界游戏、自然体验等六大能量场，以戏剧、艺术表达、阅读叙事、数字互动、家庭及个体咨询等形式，开展心理健康服务。

在打造未成年人心理健康服务矩阵中，该中心以“1+1+X”模式建设专业服务团队，由一位心理专业校级干部负责管理，一支有心理学科背景的社工团队负责场馆日常运维，集结心理医疗专家、心理教育专家、心理骨干教师和社会志愿者等力量构成“心理教育共同体”，保障中心“全天候、体验式、预约制”有序运行，规范丰富场馆活动开展，帮助鹿城青少年悦纳自我、连结他人，自信阳光地走向更广阔的世界。

10月10日是世界精神卫生日，当天下午，一场以“学习力提升”为主题的训练营在“小鹿心屿”拉开帷幕，以思维训练、团队协作等方式引领学员调整固定思维，正确认识自我，充分挖掘潜能。“发现自己在专注力上还有很多不足，我是第一次体验这样的课程，从中收获了很多实用技巧。”来自温州市第二十三中学的学生张凌硕说。

“小鹿心屿”的特色课程广受认可，累计开办1300余场活动，现已成为鹿城心理教育的一张“名片”。按照分层分类、循序渐进的原则，聚焦学生成长力、家长养育力、教师支持力，“小鹿心屿”开设“春风煦”“清凉心”“秋气爽”“冬日暖”四季公益课程。同时，针对离异家庭、休学厌学家庭、留守儿童家庭等开发特情系列课程，构建了高质量心理健康教育体系，保障和促进学生的身心健康与全面发展。

其中，“小鹿心屿城市西部留守儿童心理支持项目”已入选2024年全国“巾帼牵手计划”。项目包括留守儿童心理团辅课程、留守儿童个案咨询支持、留守儿童心理医疗支持等内容，关注困境留守儿童身心健康发展，促进留守儿童积极参与社会活动，帮助留守儿童提升幸福指数，增强自身能力。

在“小鹿心屿”，心理健康教育的阵地是如何步步“加固”的？答案就在于建立健全集监测预警、咨询服务、干预处置多位一体的学生心理健康工作体系。

“我们与政法委、卫健部门、团委、妇联等部门合作，链接专业医院、高等院校、社会公益组织等资源，提供联合评估、个案咨询、家庭咨询和心理应急干预服务，为高危学生提供立体式帮扶，守护学生的生命安全。”项目负责人项小飞介绍。

比如，从源头觉察方面，“小鹿心屿”为街镇社区干部开设系列培训课程，针对危机识别、群众沟通、排查对象等方面开展专题培训，并同步开通“小鹿心巴士”项目，推动心理科普宣教活动常态化入校、入村、入社、入企，提高公众对心理健康的认识和重视程度。

目前，“小鹿心屿”已入选温州市儿童友好城市建设试点单元和温州市未成年人思想道德建设优秀阵地，未来，还将通过搭建志愿者服务平台，吸引更多的社会力量共同参与，实现区域整体资源的互通共融，以专业和温情给予鹿城青少年更多关怀和陪伴。

来源：掌上鹿城客户端